IMHO,
Борьба будет бесконечной, пока это борьба «против» и по чужим правилам. А для борьбы «за» и для создания новых правил как раз сейчас благоприятный момент - как говорят немцы, zwischenreich, междуцарствие. Ни православие, ни наука-технология, ни капитализм, ни социализм, никакая другая идеология не имеют решающего влияния на массу, разуверившуюся и инертную. Активная и ответственная часть общества в целом пока не готова изменить техницистской и антиприродной «цивилизации», но отступников все больше. Пока они тоже в основном всего лишь «против». И многим из них лучше оставаться на своем месте - кто-то должен все время стучаться в закрытую дверь, а кто-то со временем стать посредником между старым и новым.
Дело за новым - за «светлым образом». В стране горожан должны появиться другие, более привлекательные очаги жизни, где вырастет поколение с другим строем мыслей и чувств, другими ценностями и целями. Агрессивную «цивилизацию» изменить нельзя - придется размежеваться. Ехать в экопоселения, строить, развиваться. Главное - школьное образование и воспитание. «Карфаген должен быть разрушен», а чтобы он поскорее рассыпался, чтобы построить что-то лучшее, нужно отобрать у него детей. Это возможно лишь за пределами города и массовой школы. Нужно вырастить молодежь, из чьей среды выйдут новые учителя, талантливые «лидеры мнений». Вокруг них будет расти новая культура, новое общество. И если там будет побольше людей, свои эксперты, нравственный авторитет, то их не съедят.
Надо спешить - неизвестно, долго ли продлится это «междуцарствие». На днях главный идеолог медведевских реформ Юргенс заявил, что пора «зажигать народ» для нового витка модернизации. Едва ли этот призыв перерастет в политику, в какие-то серьезные меры - во всяком случае, не сейчас. Но  рано или поздно власть увидит в экопоселениях помеху.
Как убедить людей ехать? Теории и доктрины не нужны, больше слов - больше споров. Нужно опираться на здоровые инстинкты, на стремление к свободной жизни на земле. Остальное сделает природа - если говорить о тех, для кого этот ландшафт родной. «Русский мир неотделим от русского леса», «родина татар не имеет городов» - все это во многом до сих пор верно.
В поселенческой школе лес нужно сделать одним из «учебных классов», одним из учителей. Так мы получим людей нравственных и более счастливых. Хотя для последнего не всем довольно красот природы, и именно этих детей важно не потерять. Нужны возможности для деятельных натур, применение для их энергии и амбиций. Если это община, а не абстрактное скопление людей, там есть место всем. Экопоселение и есть дело - жизнеобеспечение, экономика, культура, коммуникации. Природоохрана. Образование. Какие-то технологии прицельно. Все как в «большом» обществе, но без его глупостей и мерзостей. Рано или поздно «денежно-технологическая» цивилизация рухнет. Нужно вывести из-под прогнившей крыши побольше людей.

- Для меня - все-таки важно. В кои-то веки набрел на стоящее дело…
- Нашему образу жизни и мысли, особенно если мы в городе, есть могучий конкурент - сам город с его культурой. Это вал, конвейер, с которого круглые сутки что-то сыплется. Родителям тягаться трудно или невозможно - пока отыщешь и скачаешь в Инете три хороших детских фильма, телевизор за то же время покажет двадцать «плохих», по разным каналам. Нужен открытый список фильмов, электронных игр, книг - со ссылками и анонсами, который бы постоянно пополнялся множеством людей - родителями, педагогами. Общими усилиями появится альтернатива. Сами экопоселения в какой-то степени могут стать фабриками детской культуры. В части творчества, размножить в Инете не проблема. «Жизнь копирует искусство», а искусство копируют хозяева копировальных ящиков. Интернет создавался именно для того, чтобы изменить этот нездоровый порядок. Поэтому и Карфаген начинает трещать. Но - пока не у нас. У нас он распространяется. Да, не надо его «кормить». Но как быть, если, к примеру, по ваши дубы и сосны придут люди с топорами, как было в «Ковчеге»?
- Лес, природа ни к чему не прилагаются, все прилагается к ним. Главное, чему учит лес - чувство родства со всем живым - не передается никакими человеческими средствами. «Необъяснимое тепло», как вы написали о встрече с лесом на форуме «Анастасии». И Ушинского позвольте напомнить - «Зовите меня варваром в педагогике, но я вынес из впечатлений моей жизни глубокое убеждение, что прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога». Большевики сделали все для того, чтобы оторвать народную душу от русской природы. Госзаказ, много денег и мастера искусств с Горьким во главе. Плоды этого мы сейчас пожинаем. На Западе дела получше, несмотря на книгу Р. Лоува «Последний ребенок в лесу». Дошло до пропаганды городского образа жизни среди детей. Надо оттуда побольше брать, особенно у немцев.
- Дети в роли учителей, по-моему, ценнейший тезис. Они учат нас уже тогда, когда еще мало что «знают», и это лучшие уроки. Интересно, как ваша идея воплощается на практике. И - можно ли где-то посмотреть ваши учебные программы? Я не педагог, и даже не отец, а всего лишь журналист. По образованию - учитель английского.

Спасибо. Читаю, мотаю на ус. Это моё, буду этим заниматься. Приятно не висеть в пустоте. Если могу чем-то помочь, например, в поиске и обработке информации - располагайте. Я это делаю хорошо.

Будет ли обсуждение концепции и/или содержания каких-то образовательных курсов в сети? Дону Хуану даже на его другой дороге лучше сильно не шуметь, но для чего еще Интернет, как не для этого. Я, к примеру, мог бы поучаствовать в темах Образование для свободы, Масскоммуникация и культура, Экологическая этика. Последнее, впрочем, едва ли обсуждается, а, наверное, давно преподается. К слову, может вы слышали - киевским экологам недавно удалось протолкнуть курс экоэтики в украинские школы и вузы. Для этого потребовалось дважды судиться с их Минобразом.

У нас не то. Лучшую молодежь призовут в технопоселения http://woodair.ya.ru/replies.xml?item_no=14